Учётная запись ребёнка на Госуслугах — это личный кабинет для детей до 17 лет включительно. Она создаётся одним из родителей с подтверждённой учётной записью и автоматически привязывается к его личному кабинету.
Создать учётную запись онлайн на Госуслугах можно, если у ребёнка есть СНИЛС и свидетельство о рождении, выданное в России или российских консульствах.
Если у ребёнка иностранный документ о рождении, обратитесь в центр обслуживания для создания карточки ребёнка в вашем личном кабинете. После этого можно самостоятельно создать учётную запись из своего личного кабинета.
Перейдя по ссылке, вы узнаете, Как создать учётную запись ребёнка с иностранным документом о рождении.
Как создать онлайн учётную запись ребёнка с российским свидетельством?
1. Создайте карточку ребёнка
2. Дождитесь обязательной проверки свидетельства о рождении и СНИЛС. Проверка занимает от 15 минут до 5 рабочих дней в зависимости от загрузки ведомства. Без этого создать учётную запись ребёнка не получится.
3. Зайдите в карточку ребёнка, для которого хотите создать учётную запись, в разделе «Семья и дети» личного кабинета. В открывшейся карточке в верхней части экрана нажмите «Создать».
4. Укажите данные ребёнка и подтвердите электронную почту — через письмо; номер телефона, если указали, — через код из смс. Электронная почта и номер телефона ребёнка не должны быть привязаны к другим учётным записям на Госуслугах. Они будут использованы в качестве логина для входа ребёнка на портал.Если у ребёнка ещё нет своей электронной почты, то в процессе создания учётной записи, не покидая Госуслуги, можно зарегистрировать безопасную Детскую почту на Mail.ru. Дополнительно подтверждать её не нужно.
5. Проверьте почту и перейдите по ссылке из письма от Госуслуг
6. Из своего личного кабинета создайте пароль и запомните его для входа ребёнка на Госуслуги.
Если не удаётся войти в учётную запись ребёнка, восстановите пароль онлайн на Госуслугах.

В лицее прошло 27-е занятие курса «Россия — мои горизонты» — «Узнаю о профессиях и достижениях в сфере образования».

Вы каждый день ходите в школу, и миллионы других людей по всей стране посещают разные учебные заведения: от детских садов до академий. И в каждом из них работает много людей разных профессий, которые относятся к сфере образования.
И сегодня ребята говорили не только о профессиях, но и самом образовании, его этапах, развитии, пользе, а также — о достижениях в нем.

22 марта в России отмечают праздник важнейшего стратегического ресурса современности. Человек может обойтись без нефти и газа, без золота и бриллиантов, но без воды он просто не выживет. Понимают это и во всем мире.

Дата призвана напоминать всем нам, насколько значима экосистема планеты и как важно обращать внимание на проблемы сохранения рек, озёр морей и океанов.

Советники директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями совместно организовали и провели экологическую акцию «Мои дела в защиту природы».

Советниками директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Бадя К.Б. и Беловодской И.Г., совместно с учителем ИЗО Усенко Н.С. подготовлена и проведена выставка рисунков «Родина моя,Россия! Всем сердцем я люблю тебя!»

Каждый ребёнок отразил на бумаге, что для него значит слово «Родина». В них отражено разнообразное видение детьми родного края и любовь к Родине. В рисунках каждый стремился проявить свои творческие способности.

20 марта 2024 года ребята 11 класса, вместе с родителями и классным руководителем Дрофа Е. В., посмотрели в музыкальном театре (г. Ростов-на-Дону) рок-оперу «Юнона и Авось». Положительные эмоции, яркие впечатления и отличное настроение сохранили ребята после удивительного спектакля!

Лицейское образование сегодня — это не пассивное получение знаний, а проектирование деятельности, планирование результата, активный поиск, исследование и осмысление учебного материала. Для учащихся очень важным становится умение находить, анализировать, систематизировать и, самое главное, грамотно излагать полученную информацию. Организация учебно-исследовательской проектной работы в лицее обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности и направлена не только на повышение компетентности учащихся в предметной области определенных дисциплин, но и на развитие системы универсальных учебных действий обучаемых, на получение прогнозируемого результата.
19 марта 2024 года представляли свои исследовательские работы самые юные, начинающие исследователи – учащиеся начальной школы. Было представлено 14 исследовательских работ. На конференции царило особое волнение и желание показать всем результаты своих исследований. Зрителей, родителей и членов жюри не могли оставить равнодушными сияющие глаза ребятишек, все ощущали их позитивный настрой и радость творчества, гордость от полученных результатов. Члены жюри отметили, что учащиеся начальной школы поразили разнообразием тем и глубиной содержания проектов, видна заинтересованность и самих юных исследователей, их наставников – учителей и родителей.

19 марта 2024 года прошла защита исследовательских работ среди учащихся 5-10 классов, на суд членов жюри было представлена 21 работа. Участники конференции представили свои исследовательские работы, выполненные под руководством педагогов-наставников, в которых изучали самые разные проблемы: финансовые инструменты и магию чисел, облик профессионального воина в истории России и необычные памятники города Таганрога. Все выступающие держались уверенно, «владели темой», грамотно отвечали на вопросы. Каждый из участников приобрел навыки поисково-исследовательской деятельности, получил опыт публичного представления результатов своей работы и свои минуты славы.

Очередная лицейская научно-практическая конференция завершена. Участники конференции отметили, что исследовательская работа обогатила их новыми знаниями, позволила отработать умения, навыки, способствовала развитию самостоятельности, ответственности, коммуникативных и деловых качеств.

Поздравляем всех участников и наставниковXII лицейской научно-практической конференции
с успешным выступлением!

Всем желаем дальнейших успехов и творческих задумок, реализации идей, новых интересных исследований!

Темой урока 18 марта стала 10-летняя годовщина воссоединения Крыма с Россией.
Обучающимся рассказали о важности этого исторического события, которое разворачивалось прямо на глазах современных россиян.

Крым и Севастополь имеют особое значение для России. Решение жителей Крыма и Севастополя воссоединиться с Россией 10 лет назад – осознанный выбор, который восстановил историческую справедливость и позволил регионам возродиться и стабильно развиваться.

Крым – особый для России регион. Регион, где Россия демонстрирует созидание: строит социально значимые проекты, развивает курорты, принимающие жителей всей страны.

В этом году мы отмечаем десятую годовщину воссоединения Крыма с Россией — события, имеющего огромное значение для исторической справедливости. Памятная дата 18 марта мгновенно стала праздником для всех россиян и в особенности жителей полуострова.

В преддверии этой знаменательной даты в МБОУ лицее № 7 советниками директора по воспитанию Бадя К.Б. и Беловодской И.Г. был проведен исторический час «Воссоединение Крыма и России».

Ребята узнали историю полуострова, о населяющих его народах, культурных и природных достопримечательностях. Поговорили о предпосылках, предшествующих возвращению Крыма, о референдуме и значимости этого события для жителей полуострова.

В конце беседы ребята посмотрели виртуальную экскурсию по самым известным достопримечательностям Крыма.

Каждому учителю, желающему стать руководителем проекта, необходимо в совершенстве владеть методикой проектной деятельности. Учитель участвует в проекте в статусе координатора, направляет работу, организует этапы проектной деятельности.

13 марта 2024 года прошло семинарское занятие для учителей МОБУ лицея №7 «Как написать классный проект». Целью семинарского занятия было уточнение и расширение знаний учителей о проектной деятельности в образовательном учреждении. Методист МОБУ лицея №7 Дрофа Е.В. обозначила виды проектов, этапы работы над проектом, особенности формулирования цели, задач проекта, выдвижения гипотезы, определения объекта и предмета исследования. В предложенных заданиях, учителя МОБУ лицея №7, определяли правильность формулирования темы проекта, выдвигали гипотезы, работали с проблемным заданием, искали ошибки. Учителям были предложены печатные материалы, которые содержали полезную информацию о проекте.
В практической части, педагоги отработали составление цели, задач, актуальности и практической значимости проекта, предложили форму и содержание продукта проекта. Методист, Дрофа Е.В., акцентировала внимание на том, что очень важно, чтобы руководство учителя было вариативным и деликатным, обеспечивая самостоятельность ученика.
В ходе работы над проектом учитель является координатором и консультантом, экспертом, который идёт в проекте рядом со своим учеником.